UNIVERSIDAD DE COLIMA
Facultad De Ciencias de la Educación
Lic. Educación Media Especializada en Matemáticas
Reporte de Asesorías en Matemáticas
Facultad De Ciencias de la Educación
Lic. Educación Media Especializada en Matemáticas
Reporte de Asesorías en Matemáticas
El día 16 de Febrero fue la primera asesoría con la alumna “Lourdes Paola Radillo Martínez” que cursa el 2do semestre en el bachillerato No.1 de esta misma institución.
El primer día fue una plática con mi alumna, en lo personal me pareció conveniente tener una charla y no someterla al primer día a un examen de diagnostico ya que eso suele ser algo frustrante y es algo que no queremos hacer como docentes, al contrario nosotros debemos hacer que ellos mismos vayan tomando la confianza hacia uno y que no se sientan hostigados. Comencé la plática con las siguientes preguntas que se muestran a continuación:
1.- ¿Te gustan las matemáticas?
2.- ¿Qué son para ti las matemáticas?
3.- ¿Crees que son importantes las matemáticas en la vida diaria?
4.- ¿Por qué crees que te enseñan matemáticas en primaria, secundaria, y bachillerato?
5.- ¿Qué profesión quisieras estudiar?
El objetivo de estas preguntas era para saber que pensaba acerca de las matemáticas, en que concepción las tenía, por lo que me pude dar cuenta atreves de la conversación que tiene un completo rechazo hacia ellas. El objetivo de la última pregunta fue para poner a prueba una teoría en la que consiste que cuando el alumno muestra una completa arrogancia hacia las matemáticas estos optan por estudiar una profesión donde no tenga nada que ver con esta materia como por ejemplo: Derecho, medicina, filosofía, pedagogía, educación física y deporte, etc. Y acerté, ella me contesto que estudiaría cualquier carrera donde no tenga que ver nada con las matemáticas. Para finalizar la primera sesión le pregunte que temas estaba viendo y que dificultades tenía. Ella me comento que estaba viendo ecuaciones lineales con una incógnita todo planteado en base de problemas y las dificultades que ella tenia era que le costaba trabajo visualizar el problema para poderlos resolver y también que no tenia un buen dominio con la ley de los signos.
Le sugerí que la próxima sesión podríamos hacer unos ejercicios para perfeccionar el manejo de la ley de los signos a lo que ella acepto.
Mi objetivo personal es que el mismo alumno vaya autoanalizándose en que esta fallando y perfeccionar ese problema.
